Castillo Calderón, Á., & Forero Salamanca, P. (2012). Creencias de los actores curriculares sobre los procesos pedagógicos en una lengua extranjera que favorecen la formación en valores: Un estudio etnográfico crítico en el Programa de Inglés del Centro de Lenguas de la Universidad de La Salle. Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la educación. Maestría en Docencia (incluye Maestría en Docencia - CESMAG).
Citación Chicago StyleCastillo Calderón, Ángela, and Paola Forero Salamanca. Creencias De Los Actores Curriculares Sobre Los Procesos Pedagógicos En Una Lengua Extranjera Que Favorecen La Formación En Valores: Un Estudio Etnográfico Crítico En El Programa De Inglés Del Centro De Lenguas De La Universidad De La Salle. Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la educación. Maestría en Docencia (incluye Maestría en Docencia - CESMAG), 2012.
Cita MLACastillo Calderón, Ángela, and Paola Forero Salamanca. Creencias De Los Actores Curriculares Sobre Los Procesos Pedagógicos En Una Lengua Extranjera Que Favorecen La Formación En Valores: Un Estudio Etnográfico Crítico En El Programa De Inglés Del Centro De Lenguas De La Universidad De La Salle. Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la educación. Maestría en Docencia (incluye Maestría en Docencia - CESMAG), 2012.