Experiencias formativas en paz y reconciliación - aproximación a un estado del arte
Se presenta este informe de investigación de semillero cuyo principal objetivo fue identificar a través de la búsqueda documental, experiencias formativas en paz y reconciliación en diversas instituciones educativas tanto de carácter nacional como internacional, siendo una aproximación al estado del...
| Autor Principal: | Vargas Londoño, Ana lucia |
|---|---|
| Otros Autores: | Rodríguez Quitian, José Luis |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés (Lenguas Modernas).
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/18638 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Se presenta este informe de investigación de semillero cuyo principal objetivo fue identificar a través de la búsqueda documental, experiencias formativas en paz y reconciliación en diversas instituciones educativas tanto de carácter nacional como internacional, siendo una aproximación al estado del arte sobre “Construcción de experiencias de formación docente para la paz y la reconciliación”, desde el año 2008 hasta el 2015. Correspondió en este ejercicio investigativo, en particular, realizar un primer paneo general sobre investigaciones que sinteticen este tema en diversas facultades de educación y teniendo en cuenta las categorías que emergen de las mismas.
A partir de la investigación documental cimentada en un ejercicio heurístico –hermenéutico, se tomaron como fuentes principales 31 investigaciones, provenientes tanto de universidades nacionales como internacionales, de revistas digitales y de Organizaciones no Gubernamentales. En primera instancia se seleccionaron los archivos a través de bases de datos encontradas en diversas fuentes, en segundo lugar se describieron las investigaciones seleccionadas en una matriz con el fin de ser clasificadas con base en los campos semánticos más significativos emergidos de las mismas, de acuerdo con el planteamiento del objetivo de este proyecto. Como resultado de este ejercicio, surgieron las siguientes categorías generales: Ethos universitario, Implementación del currículo crítico y reflexivo, Paz y reconciliación, Educación y pedagogía para la paz, e Iniciativas de paz, las cuales constituyeron los fundamentos esenciales de este proyecto para responder al objetivo de investigación planteado inicialmente.
Finalmente, se consolidó este estado del arte realizando una conceptualización a partir de las categorías encontradas, con el propósito de construir las bases para una futura implementación de proyectos de educación para la paz y la reconciliación en diversas universidades del país.
PALABRAS CLAVE: Currículo Educación, Formación docente, Paz, Reconciliación. |
|---|