Los estilos de enseñanza : un estudio en la Facultad de Contaduría Pública Universidad La Gran Colombia
El presente trabajo de investigación es producto de la aplicación de saberes adquiridos en la Maestría en Docencia cursada en la Universidad de la Salle con sede en Bogotá D.C., y aborda el tema de los estilos de enseñanza, trabajo que se ha tratado en la academia con el nivel apropiado sin que ello...
| Autor Principal: | Galindo Cárdenas, Saúl Gonzalo |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia (incluye Maestría en Docencia - CESMAG).
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20301 |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación es producto de la aplicación de saberes adquiridos en la Maestría en Docencia cursada en la Universidad de la Salle con sede en Bogotá D.C., y aborda el tema de los estilos de enseñanza, trabajo que se ha tratado en la academia con el nivel apropiado sin que ello sea un indicativo que las investigaciones hayan terminado, por el contrario es necesario ahondar en este tema y como muestra de ello se desarrolla el presente trabajo y seguramente vendrán muchos más a fin de servir a la educación en nuestro medio que tanto lo requiere.
El trabajo contiene un estudio sobre el estado de la investigación del problema tomado de los productos generados desde la propia Maestría en Docencia que viene ofertando la Universidad de La Salle, por los estudiantes de diferentes instituciones de educación Universitaria.
En este trabajo se define como Objetivo generaldescribirLos Estilos de Enseñanza según modelo de“Anthony Grasha” en los docentes del área de impuestos de la facultad de Contaduría Pública en la Universidad la Gran Colombia sede Bogotá y la percepción que de ellos tiene el estudiante.
El marco teórico contiene el tema de los estilos de enseñanza descritos en el modelo de Anthony Grasha, el experto, autoritario, modelo personal, facilitador y delegador, en el cual se definen y observan las características a fin de determinar con cuál o cuáles de ellos se identifican los docentes del área de Impuestos en la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad la Gran Colombia con sede en Bogotá, así como la relación del estilo con la enseñanza y el docente universitario
Posteriormente se realiza un trabajo de investigación sobre el área de impuestos directamente en la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad la Gran Colombia con sede en Bogotá D.C, respecto de los contenidos programáticos en seminario tributario, procedimiento tributario, renta II, renta I y fundamentos tributarios
El método empleado en la presente investigación implico un análisis descriptivo de aquello que para el docente de la Universidad la Gran Colombia implica un estilo de enseñanza atendiendo a sus prácticas pedagógicas, así mismo este análisis se complementó con el punto de vista del estudiante, de la percepción que tiene de los estilos de enseñanza a ellos dirigidos en el área de impuestos.
Este trabajo se enmarca dentro de la investigación descriptiva, fundamentado en las obras de especialistas en métodos de investigación como (Hernández Sampieri,2003 pág.117) en su libro metodología de la Investigación, y(Tamayo 1995) en Serie aprender a Investigar, de ellos se recopila el marco teórico en el que se fundamenta la actividad realizada.
La población a la cual fue dirigida la investigación la constituyen los docentes y estudiantes de la Facultad de Contaduría Públicade la Universidad la Gran Colombia de Bogotá y la muestra quienes dirigen las cátedras de impuestos y los grupos de estudiantes que reciben dicha instrucción, el propósito que se tiene es que a través de la encuesta se evidencien el pensamiento y percepción sobre el estilo de enseñanza empleado.
El grupo elegido es un tipo especial en términos de propósito, tamaño, composición y procedimientos.(Beltran, Corredor,Campos y Duque, 2008) Ya que su propósito es el de analizar información, teniendo como principal objetivo, el develar los estilos de enseñanza de los docentes del área de impuestos en la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad la Gran Colombia en Bogotá D.C.
El tipo de instrumento utilizado fue la encuesta directa a profesores en las instalaciones de la Universidad de cómo ellos perciben su actuar en el momento de desarrollar el acto pedagógico y a los estudiantes se les practico directamente en el aula de clases incluyendo en la misma aspectos de cómo el docente realiza sus estrategias pedagógicas a fin de cumplir con los contenidos programáticos, las herramientas que emplea para dar el mensaje, el nivel cognitivo, la preparación y expresiones en el aula a fin de cumplir con el objeto de la práctica pedagógica. .(Taylor S.J. , Bogdan, 1984)
Esta entrevista recoge datos de las conductas de los docentes de impuestos en la Universidad la Gran Colombia, en el momento en que desarrollan sus actos pedagógicos, con la intencionalidad de comprobar un perfil de ese docente frente a su estilo de enseñanza, esta encuesta reúne varias condiciones que son útiles para predecir el marco de estilo de enseñanza del docente. ( Verini y Echegoyen, 2007)
Del mismo modo el instrumento se aplica a los estudiantes de las respectivas áreas tributarias a fin de que evidencien la percepción que sobre el estilo de enseñanza de sus docentes tienen en el momento.
De la aplicación del mencionado instrumento se obtienen resultados independientes para docentes y para estudiantes, los cuales se encuentran tabulados y analizados en esta obra, finalizando con las conclusiones, prospectiva y la bibliografía empleada. |
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