Las políticas públicas de educación 2006 – 2016 en las dinámicas socio-económicas campesinas colombianas
La educación, como instrumento que mejora la calidad de vida, se encuentra atada a las dinámicas socio-económicas en las que viven las personas, ello determinará los procesos de ingreso y permanencia en el sistema escolar y la posterior formación en capital humano. En esta investigación se analiza d...
| Autor Principal: | Bedoya Franco, Paula Andrea |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Economía
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20726 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La educación, como instrumento que mejora la calidad de vida, se encuentra atada a las dinámicas socio-económicas en las que viven las personas, ello determinará los procesos de ingreso y permanencia en el sistema escolar y la posterior formación en capital humano. En esta investigación se analiza dicha relación para las áreas rurales colombianas en la educación básica y media, a través de la revisión de la literatura, la caracterización del entorno rural y la evaluación de las políticas públicas para el periodo 2006-2016 como herramienta que contribuye al alcance educativo de los habitantes rurales. Se concluye que este vínculo entre el origen socio-económico y el logro educativo aún marca diferencias significativas entre los habitantes urbanos y rurales del país, y que se requieren esfuerzos por parte del sector público para el impulso de la educación como transformador de vida |
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