Formación artística : percepciones desde la Institución Educativa Departamental Técnico Comercial Mariano Ospina Rodríguez
El proyecto propuso establecer las percepciones que tienen los estudiantes de grado noveno, los docentes y los directivos de la Institución Educativa Departamental Técnico Comercial Mariano Ospina Rodríguez de Guasca, Cundinamarca, sobre la formación artística y su papel en el proceso de aprendizaje...
| Autor Principal: | Durán Bustamante, Daniel Fernando |
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| Otros Autores: | Castro Lopera, Laura Alejandra, Martínez Carrillo, Daniel Leonardo, Ulloa Marín, Camila |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/29388 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El proyecto propuso establecer las percepciones que tienen los estudiantes de grado noveno, los docentes y los directivos de la Institución Educativa Departamental Técnico Comercial Mariano Ospina Rodríguez de Guasca, Cundinamarca, sobre la formación artística y su papel en el proceso de aprendizaje. Para hablar de percepción, se acudió a Maurice Merleau-Ponty (1945) y a las perspectivas de formación artística en el proceso de aprendizaje, propuestas por Gardner (1994,1997) y por Read (1943) y sostenidas por el ciclo de Kolb (1984) sobre aprendizaje experiencial. Se abordó una metodología con enfoque cualitativo, lo cual permite conocer a partir de la experiencia, realidades y paradigmas. El análisis de la información se realizó utilizando el método de destilación de información de Vázquez (2015). Como conclusiones se estableció que la mayoría de las percepciones obtenidas encontraron que este tipo de formación facilita la adquisición de conocimientos, la expresión, y la vinculación de saberes de otras asignaturas, pero también puede no ser indispensable en el proceso de aprendizaje |
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