Teorías del aprendizaje y teorías de la enseñanza implicaciones didácticas en perspectiva constructivista
El trabajo que se presenta, es una investigación educativa de tipo documental, que rastrea las características de dos tipos de conocimiento teórico; uno sobre la enseñanza y otro sobre el aprendizaje. Ambas nociones son analizadas en su dinámica de correlato al interior del aula de clase, pues el ma...
| Autor Principal: | Paz Martínez, Asnoraldo |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Educacion
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/2150 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El trabajo que se presenta, es una investigación educativa de tipo documental, que rastrea las características de dos tipos de conocimiento teórico; uno sobre la enseñanza y otro sobre el aprendizaje. Ambas nociones son analizadas en su dinámica de correlato al interior del aula de clase, pues el marco de este ejercicio reflexivo es la educación institucional. El Constructivismo como enfoque comprensivo de lo educativo, es la lente empleada para mirar los fenómenos de interés. El trabajo ofrece al lector, elementos que le permiten comprender las características propias y las diferencias existentes entre el conocimiento teórico sobre el aprendizaje y el conocimiento teórico sobre la enseñanza, así como sus distancias epistemológicas. En el desarrollo de la reflexión se escuchan las voces de varios autores convocados y junto a ellos, se apuesta por la configuración de un sentido constructivista del campo didáctico. |
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