Gómez Cardona, L. M. (2012). Estudio comparativo de las habilidades cognitivas de los niños y las niñas del grado transición de la Institución Educativa Concejo de Medellín que recibieron o no, intervención temprana por el programa buen comienzo, modalidad institucional (jardines infantiles). Educacion.
Citación Chicago StyleGómez Cardona, Liliana María. Estudio Comparativo De Las Habilidades Cognitivas De Los Niños Y Las Niñas Del Grado Transición De La Institución Educativa Concejo De Medellín Que Recibieron O No, Intervención Temprana Por El Programa Buen Comienzo, Modalidad Institucional (jardines Infantiles). Educacion, 2012.
Cita MLAGómez Cardona, Liliana María. Estudio Comparativo De Las Habilidades Cognitivas De Los Niños Y Las Niñas Del Grado Transición De La Institución Educativa Concejo De Medellín Que Recibieron O No, Intervención Temprana Por El Programa Buen Comienzo, Modalidad Institucional (jardines Infantiles). Educacion, 2012.