Ochoa-Angrino, S., Aragón Espinosa, L., Correa Restrepo, M., & Mosquera, S. (2013). Funcionamiento metacognitivo de niños escolares en la escritura de un texto narrativo antes y después de una pauta de corrección conjunta. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología.
Citación Chicago StyleOchoa-Angrino, Solanlly, Lucero Aragón Espinosa, Miralba Correa Restrepo, and Santiago Mosquera. Funcionamiento Metacognitivo De Niños Escolares En La Escritura De Un Texto Narrativo Antes Y Después De Una Pauta De Corrección Conjunta. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología, 2013.
Cita MLAOchoa-Angrino, Solanlly, Lucero Aragón Espinosa, Miralba Correa Restrepo, and Santiago Mosquera. Funcionamiento Metacognitivo De Niños Escolares En La Escritura De Un Texto Narrativo Antes Y Después De Una Pauta De Corrección Conjunta. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología, 2013.