Ospina Castaño, J. H. (2016). Los escenarios de aprendizaje como propuesta desde la educación matemática crítica para la formación continuada de profesores de matemática en el Colegio Distrital Paulo Freire de la localidad de Usme: Un acercamiento a las prácticas pedagógicas de los docentes de matemáticas. Universidad Santo Tomás.
Citación Chicago StyleOspina Castaño, Jesús Holmes. Los Escenarios De Aprendizaje Como Propuesta Desde La Educación Matemática Crítica Para La Formación Continuada De Profesores De Matemática En El Colegio Distrital Paulo Freire De La Localidad De Usme: Un Acercamiento a Las Prácticas Pedagógicas De Los Docentes De Matemáticas. Universidad Santo Tomás, 2016.
Cita MLAOspina Castaño, Jesús Holmes. Los Escenarios De Aprendizaje Como Propuesta Desde La Educación Matemática Crítica Para La Formación Continuada De Profesores De Matemática En El Colegio Distrital Paulo Freire De La Localidad De Usme: Un Acercamiento a Las Prácticas Pedagógicas De Los Docentes De Matemáticas. Universidad Santo Tomás, 2016.