Escuela Técnica Rural Andina de Sigchos
El Trabajo de Fin de Carrera “Escuela técnica rural andina en Sigchos” se desarrolla en 7 capítulos los cuales, tratan la esencia del proyecto sobre la base de las memorias1. En el primer capítulo se estudia la: Cosmovisión2 de la zona de Sigchos, para valorar el enfoque con el cual se generara el p...
| Autor Principal: | Carrión Alvarez, Mario Andrés |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/6701 |
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| Sumario: |
El Trabajo de Fin de Carrera “Escuela técnica rural andina en Sigchos” se desarrolla en
7 capítulos los cuales, tratan la esencia del proyecto sobre la base de las memorias1. En
el primer capítulo se estudia la: Cosmovisión2 de la zona de Sigchos, para valorar el
enfoque con el cual se generara el proyecto, que también, precede al descubrimiento de
antecedentes y a la proyección de las ideas generadoras.
En el segundo capítulo se estudia al: Usuario de la zona de Sigchos, para solucionar
correctamente las necesidades que el mismo tenga a través del proyecto; Para esto es
necesario comprender: ¿Que está en su psique? , ¿Cómo entiende a su territorio?, ¿Cuál
es su sitio de preferencia?, y sobre la base de las respuestas a estas preguntas, generar
parámetros de diseño y conceptuales, delineadores que nos permitan proyectar un
elemento funcional/arquitectónico acertado.
En el tercer capítulo estudiaremos como el elemento arquitectónico se comunica con su
entorno social inmediato y como interactúa con su espacio, (Proyecto y Sociedad), de
esta manera podremos comprender, el tipo de necesidades reales físicas y sociales, que
se propenden resolver mediante el objeto arquitectónico.
En el cuarto capítulo estudiaremos la: Estructura Proyectual Conceptual, la misma
que nos permitió organizar y definir el proyecto (Escuela Técnica Rural Andina en
Sigchos),mediante el enfoque participativo, para propender a conjugar los elementos
(arquitectónicos, sociales y la problemática ) de manera social.En el quinto capítulo veremos como el: Diálogo Conceptual / Arquitectónico, nos
permite estructurar los espacios y establecer un sistema de diálogo entre la noción
arquitectónica y el alma de cada espacio dentro del proyecto.
En el sexto capítulo definiremos la: Conciencia3 del proyecto y como el objeto
arquitectónico de acuerdo a sus necesidades interactúa con el sol.
En el séptimo capítulo se explica: ¿Qué es?, ¿Qué hace? y ¿Cómo se estructura el
proyecto?, “Escuela Técnica Rural Andina en Sigchos”. |
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