La gimnasia cerebral como técnica para producir cambios significativos en la lectura y escritura de los alumnos del William Shakespeare School
La sociedad en la que vivimos, nos presiona a desarrollar mayormente las características del hemisferio izquierdo del cerebro, haciéndonos personas más lógicas que emocionales, más organizadas que imaginativas, menos espontáneas y más analizadoras, las cuales son características deseables, pero t...
| Autor Principal: | Calderón Perugachi, Paulina |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/2992 |
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| Sumario: |
La sociedad en la que vivimos, nos presiona a desarrollar mayormente las características
del hemisferio izquierdo del cerebro, haciéndonos personas más lógicas que
emocionales, más organizadas que imaginativas, menos espontáneas y más
analizadoras, las cuales son características deseables, pero talvez, debido a este
fenómeno es que en estos tiempos existe una decadencia de creación en todo sentido,
creación literaria, científica, etc., y lo creativo se encuentra en el hemisferio derecho. La
educación debería darnos la oportunidad de desarrollar las características del hemisferio
derecho del cerebro, el cual nos proporciona una visión más holística de las situaciones,
y para lograrlo podemos utilizar los ejercicios del Brain Gym.
La educación tradicional, no le otorga la importancia necesaria al “cuerpo” como parte
sumamente importante del proceso de aprendizaje, y de esto nos podemos dar cuenta
fácilmente al constatar el número de horas que un niño debe permanecer sentado en una
misma posición, tratando de asimilar información que le llega solamente a través de dos
sentidos: el visual y el auditivo generalmente. Como pedagogos y psicólogos conocemos
que mientras más multisensorial pueda ser percibida una información, más oportunidad
tendrá ésta de ser reconocida y aprehendida. |
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