Enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera : aproximaciones desde la investigación
¿Por qué investigar sobre la enseñanza del inglés como lengua extranjera? ¿Qué sentido tiene reflexionar sobre los diferentes factores involucrados en la enseñanza y aprendizaje del inglés en el actual contexto educativo nacional? ¿Cómo favorecen los apoyos tecnológicos al proceso de aprendizaje de...
| Autor Principal: | Arancibia Gutiérrez, Beatriz |
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| Otros Autores: | Díaz Larenas, Claudio Heraldo, Tapia Ladino, Mónica |
| Formato: | libro |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
9789562848039 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
¿Por qué investigar sobre la enseñanza del inglés como lengua extranjera? ¿Qué sentido tiene reflexionar sobre los diferentes factores involucrados en la enseñanza y aprendizaje del inglés en el actual contexto educativo nacional? ¿Cómo favorecen los apoyos tecnológicos al proceso de aprendizaje de lenguas? ¿Cuáles son los desafíos que imponen la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua tanto a profesores como a estudiantes? Este libro tiene como objetivo proponer algunas respuestas a estas interrogantes y contribuir a acrecentar un saber sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de lengua en diferentes escenarios educativos. Enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera: aproximaciones desde la investigación está dirigido a diferentes lectores vinculados con los procesos de adquisición del inglés como segunda lengua en contextos formales de enseñanza. El texto presenta ocho capítulos en los cuales se dan a conocer los resultados de investigaciones empíricas realizadas por académicos universitarios. Se trata de un conjunto de estudios que abarca las concepciones implícitas sobre segunda lengua en docentes y profesores de inglés en formación, estrategias de aprendizaje a nivel universitario y enseñanza secundaria, apoyo de software para el aprendizaje del inglés y desarrollo de competencias lingüístico-comunicativas. |
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