Vivencias de equipos de aula bajo la estrategia de co-enseñanza
La presente investigación tiene por objetivo comprender cómo vivencian la co-enseñanza dos equipos de aula de primero y segundo básico de la Escuela Municipal Rosita Renard de la comuna de Coronel. Se desarrolló a través del método cualitativo de investigación utilizando elementos de un enfoque feno...
| Autor Principal: | Chávez D., Francisca |
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| Otros Autores: | Chávez D., María, Grandón M., Pamela, Olea S., Daniela, Zambrano T., Karina |
| Formato: | Thesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/1036 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación tiene por objetivo comprender cómo vivencian la co-enseñanza dos equipos de aula de primero y segundo básico de la Escuela Municipal Rosita Renard de la comuna de Coronel. Se desarrolló a través del método cualitativo de investigación utilizando elementos de un enfoque fenomenológico con elementos etnográficos, por lo tanto, las técnicas de recogida de información fueron observaciones y entrevistas a los dos equipos de aula que luego del análisis permitieron obtener los siguientes resultados: las docentes realizan un trabajo de co-enseñanza de acuerdo al conocimiento que éstas tienen de la estrategia; es determinante el significado o valoración que se otorga a la profesora diferencial para la práctica de la co-enseñanza; ambos equipos reconocen la importancia de las buenas relaciones interpersonales para realizar co-enseñanza. Todo lo anterior lleva a reconocer que ambos equipos están vivenciando la co-enseñanza como un apoyo en el aula. |
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