Vargas Ortiz de Zevallos, C. M. (2012). La influencia de la acción docente de un aula regular, en el aprendizaje de habilidades sociales de los niños con Síndrome de Asperger y Síndrome de Down del segundo grado de primaria de un colegio Peruano - Chino del distrito de San Miguel. Pontificia Universidad Católica del Perú.
Citación Chicago StyleVargas Ortiz de Zevallos, Claudia Marcela. La Influencia De La Acción Docente De Un Aula Regular, En El Aprendizaje De Habilidades Sociales De Los Niños Con Síndrome De Asperger Y Síndrome De Down Del Segundo Grado De Primaria De Un Colegio Peruano - Chino Del Distrito De San Miguel. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012.
Cita MLAVargas Ortiz de Zevallos, Claudia Marcela. La Influencia De La Acción Docente De Un Aula Regular, En El Aprendizaje De Habilidades Sociales De Los Niños Con Síndrome De Asperger Y Síndrome De Down Del Segundo Grado De Primaria De Un Colegio Peruano - Chino Del Distrito De San Miguel. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012.