Vasquez Damozo, N. S. (2018). Taller de lectura de textos discontinuos como estrategia didáctica, bajo el enfoque del Aprendizaje Significativo, utilizando material impreso, para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de 4º grado “B” de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 84129 “Cesar Vallejo”, distrito de Yauya, provincia Carlos Fermín Fitzcarrald, departamento de Ancash, en el año 2016. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote.
Citación Chicago StyleVasquez Damozo, Naida Silvia. Taller De Lectura De Textos Discontinuos Como Estrategia Didáctica, Bajo El Enfoque Del Aprendizaje Significativo, Utilizando Material Impreso, Para Mejorar La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De 4º Grado “B” De Educación Primaria De La Institución Educativa Nº 84129 “Cesar Vallejo”, Distrito De Yauya, Provincia Carlos Fermín Fitzcarrald, Departamento De Ancash, En El Año 2016. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote, 2018.
Cita MLAVasquez Damozo, Naida Silvia. Taller De Lectura De Textos Discontinuos Como Estrategia Didáctica, Bajo El Enfoque Del Aprendizaje Significativo, Utilizando Material Impreso, Para Mejorar La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De 4º Grado “B” De Educación Primaria De La Institución Educativa Nº 84129 “Cesar Vallejo”, Distrito De Yauya, Provincia Carlos Fermín Fitzcarrald, Departamento De Ancash, En El Año 2016. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote, 2018.