Estrategias virtuales para la enseñanza - aprendizaje del muysccubun en el resguardo muysca de Cota
Debido al contacto con las tecnologías y el constante desarrollo en este campo, la educación se ha visto permeada por nuevas formas de transmitir y adquirir conocimiento hasta el punto de ser fundamentales en las propuestas del ministerio de educación de Colombia para reforzar la enseñanza en el aul...
| Autor Principal: | Henao Baquero, Wilson Jhovany |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés (Lenguas Modernas).
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/18246 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Debido al contacto con las tecnologías y el constante desarrollo en este campo, la educación se ha visto permeada por nuevas formas de transmitir y adquirir conocimiento hasta el punto de ser fundamentales en las propuestas del ministerio de educación de Colombia para reforzar la enseñanza en el aula o crear una de forma alterna. En el presente trabajo se reflexiona sobre la experiencia educativa virtual de los indígenas en Cota, Colombia, en torno a la apropiación de la lengua muysccubun mediante la utilización de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Se implementaron métodos exploratorios con enfoque investigación acción participativa y estudio de caso múltiple o comparativo junto a técnicas de observación cualitativas y análisis de datos. Los resultados indican la pertinencia en implementar estrategias virtuales ante problemáticas educativas de cobertura referentes a las clases de muysccubun en el resguardo muisca de Cota. |
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