Diagnóstico y análisis comparativo del uso de las TIC como herramientas pedagógicas en diferentes instituciones internacionales
Este artículo hace parte del macro proyecto Brechas didácticas y brechas digitales. Exploración y desarrollo de estrategias virtuales para la cualificación docente mediada por tecnología en contextos de cuatro naciones y presenta los resultados del análisis comparativo sobre el uso pedagógico de las...
| Autor Principal: | Quitián Salamanca, Ernesto |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés (Lenguas Modernas).
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/18879 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este artículo hace parte del macro proyecto Brechas didácticas y brechas digitales. Exploración y desarrollo de estrategias virtuales para la cualificación docente mediada por tecnología en contextos de cuatro naciones y presenta los resultados del análisis comparativo sobre el uso pedagógico de las TIC en seis instituciones educativas de Colombia, Argentina, México e Israel. Partiendo de una encuesta aplicada a los docentes, se analizan aspectos como el contexto (el docente y su idea sobre las TIC), el uso que se les da actualmente en el aula y la proyección (promoción su uso pedagógico). Las conclusiones permiten entender la situación actual del uso de las TIC en el aula en estas instituciones, establecer similitudes y diferencias e establecer posibles relaciones entre las variables estudiadas y el diagnóstico.
Palabras clave: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), uso pedagógico de las TIC, análisis comparativo, las TIC en la educación, enseñanza-aprendizaje. |
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