La construcción de identidad de la mujer en el Liceo Femenino Mercedes Nariño desde el análisis estético del espacio escolar
Esta investigación da cuenta de cómo el currículo explicito e implícito aporta al proceso de formación de identidad de la mujer, a partir de las distintas representaciones alegóricas que se encuentran al interior del Liceo Femenino Mercedes Nariño en la sección de bachillerato. Además, se hizo énfa...
| Autor Principal: | Suárez Sandoval, Karen Paola |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20309 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Esta investigación da cuenta de cómo el currículo explicito e implícito aporta al proceso de formación de identidad de la mujer, a partir de las distintas representaciones alegóricas que se encuentran al interior del Liceo Femenino Mercedes Nariño en la sección de bachillerato.
Además, se hizo énfasis en las construcciones simbólicas culturales sobre roles de género que se encuentran inmersas en la sociedad colombiana, las cuales se reproducen l interior de los espacios escolares.
Durante el proceso investigativo, se recolectaron veintinueve imágenes de las cuales emergieron ocho categorías con los elementos a fines. El método de investigación fue de tipo cualitativo de corte descriptivo. Se recolectó el material visual por medio de la fotografía y se usó la observación para registrar los elementos que no fueron evidenciados a simple vista en la fotografía.
Para el análisis de los resultados, desde los elementos a fines encontrados en cada categoría, estos hicieron la función de evidencia de una serie de símbolos tanto mensajes explícitos como implícitos, los cuales permitieron realizar una descripción general para luego interpretar dicho contenido |
|---|