Producción escrita en la clase de francés como lengua extranjera en las estudiantes de décimo grado del Liceo Femenino Mercedes Nariño : una propuesta de actividades didácticas con base en la francofonía
El proyecto de investigación “Producción escrita en la clase de francés como lengua extranjera en las estudiantes de Décimo grado del Liceo Femenino Mercedes Nariño: Una propuesta de actividades didácticas con base en la Francofonìa”, pretende despertar el interés por la escritura en francés en las...
| Autor Principal: | Medina Vergara, Adriana Ivonne |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/21436 |
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| Sumario: |
El proyecto de investigación “Producción escrita en la clase de francés como lengua extranjera en las estudiantes de Décimo grado del Liceo Femenino Mercedes Nariño: Una propuesta de actividades didácticas con base en la Francofonìa”, pretende despertar el interés por la escritura en francés en las estudiantes del Liceo Femenino Mercedes Nariño. Investigación efectuada a partir de la motivación de la francofonia. Para la realización de este, se tomó como muestra la población escolar perteneciente al grado Décimo de la jornada mañana y desde el punto de vista pedagógico, específicamente en lo referente a la didáctica, se diseñaron un conjunto de actividades con el fin de promover la producción escrita en francés.
Desde la metodología de corte cualitativo, en un acercamiento a la investigación acción, se crea un espacio de aprendizaje en el que se pretende elaborar una propuesta didáctica, con la implementación de actividades basadas en la francofonía, para promover la producción escrita del francés como lengua extranjera. El proceso adelantado pretendía lograr avances del francés como lengua extranjera en las estudiantes del grado décimo del Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. La investigación acción, en especial, se trazó a través del acercamiento permanente con las estudiantes, el establecimiento de puntos de partida de sus dificultades, el planteamiento de un problema de investigación y de unos objetivos, a partir de los cuales se diseñaron y llevaron a cabo actividades didácticas basadas en la francofonía para el aprendizaje del francés como lengua extranjera.
Al llevar a cabo la investigación queda como recomendación a los practicantes y docentes, motivar a los estudiantes siempre a encontrar el significado social y profesional de la producción escrita y enseñarles el habituarse a consultar en los diccionarios (sinónimos y antónimos, enciclopedias y diccionarios) los significados de los términos desconocidos, las dudas del francés como lengua extranjera y la ortografía de las palabras |
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