Peña Quiñones, Y. A., Romero Másmela, N. L., Cano Albarracín, D. F., & González Velásquez, J. P. (2017). Teacher-educators’ conceptions of feedback displayed in English language teacher education classes. Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés.
Citación Chicago StylePeña Quiñones, Yina Alejandra, Norys Lorena Romero Másmela, Daniel Fernando Cano Albarracín, and Jeimmy Patricia González Velásquez. Teacher-educators’ Conceptions of Feedback Displayed in English Language Teacher Education Classes. Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, 2017.
Cita MLAPeña Quiñones, Yina Alejandra, Norys Lorena Romero Másmela, Daniel Fernando Cano Albarracín, and Jeimmy Patricia González Velásquez. Teacher-educators’ Conceptions of Feedback Displayed in English Language Teacher Education Classes. Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, 2017.