La brecha digital académica : estudio descriptivo evaluativo aplicado a estudiantes y docentes del PSIBA de la Universidad de La Salle, conocimiento y uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC)
El concepto de brecha digital cada día va ampliándose más tras la llegada de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC); ésta, no solo hace referencia a las distancias sociales entre regiones o países, hace referencia al uso que se da a la tecnología e información. Las Instituciones de...
| Autor Principal: | Huertas García, Luisa Fernanda |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/21708 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El concepto de brecha digital cada día va ampliándose más tras la llegada de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC); ésta, no solo hace referencia a las distancias sociales entre regiones o países, hace referencia al uso que se da a la tecnología e información. Las Instituciones de Educación Superior del mundo han venido incorporando a la formación académica y profesional de los estudiantes las TIC aplicadas de diferentes modalidades con el fin de ampliar y fortalecer las capacidades, competencias y habilidades de los estudiantes, apuntando a la óptima transferencia de conocimiento.
El presente estudio de tipo descriptivo y evaluativo tiene como fin identificar el estado de brecha digital académica en la Universidad de la Salle, teniendo en cuenta la adquisición e implementación de TIC, el conocimiento de la comunidad lasallista para dar uso a estas y el comportamiento de los estudiantes frente a la utilización de bases de datos, catálogos, la biblioteca, entre otras herramientas y servicios que ofrece la universidad |
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