Programas de incentivos como estrategias de mejora de la calidad educativa. Estudio de caso : Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2015-2016)
El desarrollo de esta investigación indagó sobre la efectividad de los programas de incentivos a la oferta educativa, haciendo énfasis específico en el programa presentado y ejecutado por el Ministerio de Educación Nacional-MEN, dentro del marco del Plan Nacional de Desarrollo Todos por nuevo País:...
| Autor Principal: | Samacá Amaya, Diego Armando |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Economía
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/22316 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El desarrollo de esta investigación indagó sobre la efectividad de los programas de incentivos a la oferta educativa, haciendo énfasis específico en el programa presentado y ejecutado por el Ministerio de Educación Nacional-MEN, dentro del marco del Plan Nacional de Desarrollo Todos por nuevo País: Paz, Equidad, Educación 2014-2018, como parte del objetivo propuesto en materia educativa: Colombia, la Mejor Educada en 2025. Para ello, el MEN utilizó las mediciones del Índice Sintético de la Calidad Educativa-ISCE, presentado por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación-ICFES, a partir de los datos obtenidos de las pruebas Saber 3,5,9 y 11 (Educación básica primaria, secundaria y media). El análisis de los programas dirigidos principalmente al cuerpo docente de los establecimientos participantes, se efectuó dentro del marco de la Nueva Economía Institucional y la Economía del Comportamiento, la construcción literaria y los antecedentes internacionales sobre los incentivos a la educación, teniendo en cuenta la población objetivo y el tiempo transcurrido del programa en su primera fase de implementación, para poder determinar la efectividad o no del mismo en el corto y mediano plazo |
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