El acompañamiento académico desde las escuelas de padres a jóvenes de grado séptimo en tres colegios oficiales de la localidad de Ciudad Bolívar en Bogotá D.C.
La investigación pretendió favorecer el acompañamiento académico desde las escuelas de padres a jóvenes de grado séptimo en tres colegios de la localidad 19 de Ciudad Bolívar de Bogotá: Rodrigo Lara Bonilla I.E.D, San Francisco I.E.D y Cundinamarca I.E.D. El estudio fue cualitativo, y se inscribió d...
| Autor Principal: | López Beltrán, Paola Marcela |
|---|---|
| Otros Autores: | Mora Moreno, Blanca Isabel, Sánchez de Dussán, Nancy |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/24857 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
La investigación pretendió favorecer el acompañamiento académico desde las escuelas de padres a jóvenes de grado séptimo en tres colegios de la localidad 19 de Ciudad Bolívar de Bogotá: Rodrigo Lara Bonilla I.E.D, San Francisco I.E.D y Cundinamarca I.E.D. El estudio fue cualitativo, y se inscribió dentro del paradigma participativo que procuró la confluencia tanto de las voces del investigador como de los participantes con miras a la transformación de la problemática planteada. Desde el enfoque de la investigación-acción en la modalidad técnica, los docentes en colaboración con las familias, participaron y plantearon ideas que enriquecieron una propuesta de acompañamiento académico basada en actividades lúdicas. Las técnicas de recolección de información que se aplicaron fueron: la encuesta estandarizada aplicada a 582 padres de familia y la entrevista grupal semiestructurada a tres grupos focales con padres, con estudiantes y con orientadoras. Para el análisis de la información, se utilizaron el análisis de contenido para las entrevistas grupales semiestructuradas y la técnica de análisis estadístico en la encuesta estandarizada. En los resultados se identificaron tres hallazgos: el primero, mostró que hay varias modalidades de acompañamiento familiar que dependen de las dinámicas familiares, la falta de preparación académica de los padres y del aspecto laboral; el segundo, dejó ver que la participación de madres, padres y cuidadores es escasa por situaciones de orden social y cultural. El tercero, evidenció que es necesario que las instituciones educativas potencien acciones tendientes a fortalecer los lazos entre la escuela y la familia para mejorar los procesos académicos de los jóvenes |
|---|