La capacidad de afiliación e interacción social en la construcción de la identidad lasallista. Estudio sobre la influencia de las experiencias individuales en la construcción de la identidad lasallista en dos colegios de Bogotá
La filósofa Norteamericana Martha Nussbaum ha sido reconocida a nivel mundial por su postura alternativa en relación con el Desarrollo Humano, debido a que ha criticado fuertemente el enfoque economicista que ha enmarcado este concepto durante años, relegando a un segundo plano el desarrollo de las...
| Autor Principal: | Ibagón Martín, Karen Lorena |
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| Otros Autores: | Rivera Barrera, Sergio Alejandro, Sotelo Nieto, Ana María |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28299 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La filósofa Norteamericana Martha Nussbaum ha sido reconocida a nivel mundial por su postura alternativa en relación con el Desarrollo Humano, debido a que ha criticado fuertemente el enfoque economicista que ha enmarcado este concepto durante años, relegando a un segundo plano el desarrollo de las capacidades de cada persona convirtiéndola simplemente en un número que da cuenta de un producto interno bruto (PIB). Como es bien sabido, el sector educativo Colombiano no ha escapado de esta problemática, de hecho, la fuerte competencia empresarial entre instituciones ha llevado a que muchas de ellas, (incluso algunas de gran tradición), pierdan el enfoque formativo social que propenden y permitan que las dinámicas de afiliación e interacción social que suceden en su interior no reflejen sus principios fundacionales, sino que por el contrario resulten en dinámicas perjudiciales para el desarrollo de las capacidades de los diferentes individuos afiliados a estas instituciones. Es por esto que la presente investigación busca reconstruir, interpretar e identificar las dinámicas de afiliación e interacción social que perjudican o promueven la construcción de una identidad institucional en el marco de la capacidad de afiliación de dos comunidades educativas de Bogotá, con el fin de fortalecer en cada una de ellas las dinámicas que favorezcan el desarrollo de las capacidades de todos sus miembros |
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