Imaginarios de la capacidad del cuidado de la vida en docentes de educación media de cuatro instituciones educativas de la ciudad de Bogotá
El presente trabajo de investigación inscrito en la línea de investigación Saber Educativo Pedagógico y Didáctico de la Universidad de La Salle, se interesó por indagar acerca de los imaginarios referidos a la capacidad del cuidado de la vida a partir de las experiencias de cinco docentes de educaci...
| Autor Principal: | Brijaldo Hurtado, Michelle Johanna |
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| Otros Autores: | Díaz Rubio, Alba Lucero, Ramírez Infante, Diego Armando, Rojas Acosta, Deyanira |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28300 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación inscrito en la línea de investigación Saber Educativo Pedagógico y Didáctico de la Universidad de La Salle, se interesó por indagar acerca de los imaginarios referidos a la capacidad del cuidado de la vida a partir de las experiencias de cinco docentes de educación media de cuatro instituciones educativas de la ciudad de Bogotá teniendo como punto de partida el enfoque de capacidades de la filósofa estadounidense Martha Nussbaum el cual constituye una alternativa al enfoque de competencias. De esta manera, se abordó la comprensión del cuidado como capacidad desde los planteamientos teóricos acerca de la ética del cuidado de Noddings (2009), las tecnologías del yo y el cuidado de sí, de Foucault (1996), la ética de la alteridad de Levinas (1999), los imaginarios sociales de Castoriadis (1998), los arquetipos y el inconsciente colectivo de Jung (2010), las estructuras antropológicas del imaginario de Durand (2004), y los imaginarios sociales modernos, de Taylor (2006). Es así como se pusieron en marcha ciertas herramientas que indagaron por la búsqueda de signos vivos en las experiencias docentes. Estas fueron la entrevista semiestructurada y la redacción de una autobiografía, las cuales fueron analizadas con el fin de ahondar en la presencia de la capacidad del cuidado de la vida en las prácticas docentes |
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