Programa de promoción de lectura para niños entre 8 y 12 años, sustentado en el enfoque analítico-crítico del procesamiento de la información, biblioteca pública Perdomo Soledad Lamprea
El presente trabajo de investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo bajo el método de estudio de casos, método que permitió conocer situaciones, problemáticas y comprender dinámicas sociales y particulares con relación a la lectura en niño entre los 8 y 12 años en la Biblioteca Pública Perdomo...
| Autor Principal: | Duarte Ortiz, Haiber |
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| Otros Autores: | Triviño Casallas, Oscar Eduardo |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28603 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo bajo el método de estudio de casos, método que permitió conocer situaciones, problemáticas y comprender dinámicas sociales y particulares con relación a la lectura en niño entre los 8 y 12 años en la Biblioteca Pública Perdomo Soledad Lamprea. Durante el desarrollo de la investigación, se diseñaron talleres de promoción a la lectura desde las características descritas enfoque analítico crítico del procesamiento de la información; actividades que tuvieron como principal objetivo la evaluación de los procesos cognitivos en la lectura.
De acuerdo a las pautas descritas en el enfoque analítico crítico del procesamiento de la información se elaboraron y realizaron actividades donde se lograron identificar y elementos relacionados a las necesidades, intereses y niveles de comprensión lectora en los niños.
Por último, a partir del análisis de los resultados, se elaboró propuesta para la implementación de programa de promoción a la lectura desde el enfoque analítico crítico del procesamiento de la información, donde los niños adquieran el gusto y desarrollen habilidades para la lectura de textos desde una perspectiva crítica y reflexiva |
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