Reciprocidad entre vigilancia, castigo y examen en vigilar y castigar : nacimiento de la prisión
En el presente artículo nos proponemos aclarar, con Foucault, cuáles son los escenarios y las estrategias que permiten la instauración del poder y el saber sobre el sujeto en el contexto de su obra Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión, centrándonos en la modernidad. Tal propósito lo persegui...
| Autor Principal: | Argüello Velásquez, Marvin de Jesús |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Filosofía y Humanidades. Filosofía y Letras
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28897 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En el presente artículo nos proponemos aclarar, con Foucault, cuáles son los escenarios y las estrategias que permiten la instauración del poder y el saber sobre el sujeto en el contexto de su obra Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión, centrándonos en la modernidad. Tal propósito lo perseguimos a través de la reconstrucción de los tres conceptos que consideramos claves: vigilancia, castigo y examen; mostrando su origen, no solo en los contextos específicos de formación, sino también el origen que las sociedades disciplinadas les permitió compartir al interior del modelo panóptico. De ese modo mostraremos la reciprocidad existente entre los tres y la manera como cada concepto contribuye a la conformación de los sujetos como objetos de poder y de saber |
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