Reflexiones sobre la comprensión de la investigación y la intervención social en la formación en Trabajo Social
Este libro recoge las reflexiones que los docentes elaboraron con motivo de las problematizaciones abordadas en el diplomado "Docencia de la Investigación en Intervención Social para Profesores del Programa de Trabajo Social de la Universidad de La Salle". La obra consta de tres partes: la...
| Autor Principal: | Cruz Castillo, Alba Lucía |
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| Otros Autores: | Rodríguez Villamizar, Alejandro, Bueno, Ana Marcela, Ramírez Rave, Carlos Mario, Susa Cañón, Clara Inés, Roa Mendoza, Claudia Patricia, Martínez Aponte, Elba Luz, Vélez Villafañe, Gerardo, Rodríguez Lombana, Haydali Teresa, Bedoya Calvo, Isabel Cristina, López Gómez, Jenny Marcela, Suárez Puentes, Karin Viviana, Cardozo Espitia, Luz Sney, Florián Buitrago, Maribel, Torres Gómez, Myriam Fernanda, Duque Cajamarca, Patricia, Vargas Salamanca, Quihicha Hisca Iraca, Bautista, Sandra Carolina, Mellizo, Wilson Herney |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/book |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
978-958-5400-79-5 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este libro recoge las reflexiones que los docentes elaboraron con motivo de las problematizaciones abordadas en el diplomado "Docencia de la Investigación en Intervención Social para Profesores del Programa de Trabajo Social de la Universidad de La Salle". La obra consta de tres partes: la primera, integra varias reflexiones relacionadas con la formación en trabajo social, sus sentidos y horizontes. La segunda, aborda algunos aspectos que problematizan el currículo en función de los retos y desafíos que le esperan al trabajo social. Y la tercera, está constituida por varios ensayos y deliberaciones relacionadas con las líneas de investigación , la docencia y las prácticas en trabajo social como elementos fundamentales en la vivencia cotidiana del currículo. La obra está dirigida a docentes de las Ciencias Sociales y Humanas, y a todos aquellos que se interroguen en relación con los procesos formativos y su impacto en la organización del espacio social. |
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