Pensar en escuelas de pensamiento : formación, perspectivas y retos desde los colectivos del pensar

El texto que tiene en sus manos se constituye en el tercer volumen de la colección denominada: Pensar en escuelas de pensamiento, una producción editorial derivada de las reflexiones y acciones encadenadas y desencadenadas desde los colectivos interdisciplinares que configuran una apuesta del pensar...

Descripción completa

Autor Principal: Coronado Padilla, Hno. Fabio Humberto FSC
Otros Autores: Pérez Díaz, Libardo Enrique, Coronado Padilla, Jorge Augusto, Correa Assmus, Gustavo, Lukomski Jurczynski, Andrzej, Nova Laverde, Mariluz, Díaz Mateus, Rubén Darío, Meza Carvajalino, Carlos Arturo, Penagos Rozo, Marco Leonardo, Vanegas Gordillo, Jairo, Varela Muñoz, Daniel, Bernal Acosta, Antonio, Díaz Flórez, Guillermo Andrés, Dueñas Suaterna, Jorge Alberto, Reyes Sánchez, Gina Marcela, Cediel Becerra, Natalia Margarita, Villamil Jiménez, Luis Carlos, Benavides Arias, Diana, Salamanca López, Laura Andrea, Cuesta Lancheros, Diana Janeth, Isaza Castro, Jairo Guillermo, Polanía González, Javier, Sabogal Flórez, Carlos Eduardo, Sanabria Téllez, John Alirio, Agudelo Castañeda, Jairo Humberto, Hernández Bello, Álvaro, López Gómez, Catalina, Bueno López, Maximiliano, González Montero, Sebastián Alejandro, Otálora Buitrago, Adriana, Salcedo Casallas, Javier Ricardo, Trujillo Cedeño, Miryán, Bernal Acosta, Antonio
Formato: info:eu-repo/semantics/book
Idioma: spa
Publicado: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle 2019
Materias:
Acceso en línea: 978-958-5400-31-3
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
Sumario: El texto que tiene en sus manos se constituye en el tercer volumen de la colección denominada: Pensar en escuelas de pensamiento, una producción editorial derivada de las reflexiones y acciones encadenadas y desencadenadas desde los colectivos interdisciplinares que configuran una apuesta del pensar, en la Universidad de La Salle, que lleva el mismo nombre de la colección. Esta edición incluye una serie de escritos en el contexto de los procesos de formación, las perspectivas y los retos de cada equipo y del proyecto mismo como globalidad que intenta contribuir con la materialización de la esencia de la universidad. En cuanto a la formación, este volumen deja ver el trancurrir de cada colectivo, y demás participantes del proyecto, respecto a su crecimiento como nodos de pensamiento colaborativo que buscan trascender las restricciones disciplinares, sin negar la importancia de las disciplinas en la gestión del conocimiento y el desarrollo de la humanidad. Tal ejercicio de formación continua se inscribe en la doble perspectiva que caracteriza estas escuelas del pensar, es decir, son escuelas en cuanto las interacciones que generan con otros sujetos y comunidades representan un escenario que brinda múltiples posibilidades de aprendizaje; principalmente en lo que respecta a pensar mejor, de manera colaborativa e interdisciplinaria. Una segunda perspectiva desde la que se asume esta noción de escuela se asienta en que, al pensar más y mejor, los nodos interdisciplinares del pensar van produciendo mejores resultados en su pensar y las acciones derivadas de este, así, se espera que en el mediano-largo plazo llegue un momento en que los colectivos interdisciplinares y su pensar cualificado, pudieran convertirse en una oportunidad de referencia para otros pensadores y comunidades del pensar y el actuar, tanto en la academia como en otros escenarios