De la ciudadanía creída a la ciudadanía vivida. Creencias sobre ciudadanía de los estudiantes de 10° y 11° grado de la localidad de Suba
La presente investigación indagó acerca de las creencias sobre ciudadanía en los estudiantes de los grados décimo y undécimo en colegios distritales de las localidades de Usme, Kennedy, Bosa y Suba en el marco de la línea de investigación de Educación, lenguaje y comunicación dentro del macro proyec...
| Autor Principal: | Bello Ramírez, Iván Darío |
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| Otros Autores: | Méndez, Olga Patricia, Rodríguez Pinzón, Ana Lucía |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la educación. Maestría en Docencia (incluye Maestría en Docencia - CESMAG).
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/3957 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación indagó acerca de las creencias sobre ciudadanía en los estudiantes de los grados décimo y undécimo en colegios distritales de las localidades de Usme, Kennedy, Bosa y Suba en el marco de la línea de investigación de Educación, lenguaje y comunicación dentro del macro proyecto de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Se realizó mediante un enfoque mixto, que implicó la recolección, análisis e integración de datos cuantitativos y cualitativos a través de la encuesta a 1528 estudiantes de 33 colegios de las cuatro localidades y la entrevista a grupo focal con 68 estudiantes de 7 colegios distritales en la localidad de Suba, para profundizar la información recolectada. El cuestionario se analizó desde un trabajo estadístico mediante una matriz de Excel; la entrevista a grupo focal se analizó con el método de análisis de contenido para efectuar la triangulación metodológica. La caracterización de las creenciasde acuerdo a los resultados permitió inferir, entre otras cosas, que “hay prácticas que no aportan a la construcción de ciudadanía pero que es bueno ser ciudadano”. Si las Instituciones Educativas son responsables del ejercicio de democracia, cabe preguntarse el porqué de las prácticas ciudadanas poco edificantes, ya que una vez los estudiantes culminan su proceso educativo en secundaria y hacen ejercicio de la ciudadanía forman parte de una sociedad que en la práctica es poco solidaria, desconoce el sentido de lo público, no piensa en el bien común, la participación se limita a procesos electorales y falta sentido de pertenencia |
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