Acceso, usos y afectación de las TIC en las relaciones sociales y en la construcción de saberes en los niños de segundo de primaria del colegio Nueva Delhi
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son considerados dispositivos de poder , palabras citadas desde Michael Foucault, quien las define de esta manera porque las TIC afectan la forma de pensar y actuar de las personas. Esta afectación produce la movilización de saberes y discur...
| Autor Principal: | Cortés Martínez, José Edison |
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| Otros Autores: | Gómez Lasso, Diana Elizabeth, Ramírez Estupiñan, Joanna Stefania |
| Formato: | bachelorThesis |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/12288 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son considerados dispositivos de poder , palabras citadas desde Michael Foucault, quien las define de esta manera porque las TIC afectan la forma de pensar y actuar de las personas. Esta afectación produce la movilización de saberes y discursos en la sociedad, de modo tal que ejercen una política de reordenamiento en el ámbito político, social, económico, cultural, etc. Por tal razón, este proyecto de investigación hace un rastreo y análisis crítico del discurso con el fin de analizar de forma crítica y reflexiva el acceso, usos y afectación de las TIC en las relaciones sociales y en la construcción de saberes en los niños de segundo de primaria del colegio Nueva Delhi. Tal análisis conllevó a visibilizar que las TIC se han incorporado en el aula y en las familias desde el aprendizaje sobre cómo usarlas, sin embargo no hay una intencionalidad pedagógica de las mismas, situación que se puede movilizar mediante la propuesta de intervención presentada en el proyecto de investigación, que se construye a partir del análisis teórico y crítico de la información recolectada con los niños (as), padres y docentes, para así hablar del concepto de experiencia de Bárcena como algo que no se planea o se estructura, por el contrario hace referencia a lo nuevo, así pues, se proponen estrategias que incorporen las TIC de forma pedagógica en la vida de las personas. |
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