Efecto de una guía educativa para cuidadores informales de niños con cardiopatías congénitas de 1 mes a 5 años
Las cardiopatías congénitas (CC) son todas las malformaciones cardiacas que están presentes al momento del nacimiento, que alteran la estructura y funcionamiento del corazón en los niños, en Colombia se tiene que las CC son una causa de mortalidad infantil con un 12% en menores de 5 años para el 20...
| Autor Principal: | Guayara Triana, Sandra Milena |
|---|---|
| Otros Autores: | Morales Avellaneda, Diana Marlen, Parra Colmenares, María Alejandra, Pinzón Casas, Edwar Yamit |
| Formato: | bachelorThesis |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/13734 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Las cardiopatías congénitas (CC) son todas las malformaciones cardiacas que están presentes al momento del nacimiento, que alteran la estructura y funcionamiento del corazón en los niños, en Colombia se tiene que las CC son una causa de mortalidad infantil con un 12% en menores de 5 años para el 2009. Algunas cardiopatías como el Ductus Arterioso Persistente (DAP) la Coartación de Aorta (CoAo), la Comunicación Interauricular (CIA) y la Comunicación Interventricular (CIV), pueden ser tratadas por medio farmacológico, percutáneo o quirúrgico, que al ser realizado oportunamente, deja mínimas repercusiones hemodinámicas, pero es de vital importancia que los cuidadores de estos niños tengan conocimientos acerca del cuidado que ofrecerán de vuelta a casa y de los signos de alarma por los cuales deben consultar a un servicio de urgencias, evitando así reingresos hospitalarios, alteración de los componentes sociales, afectivos y aun más interferencia en la etapa de desarrollo en la que se encuentre el niño. El presente estudio pretendió determinar el efecto de una guía educativa en los cuidadores informales de niños con cardiopatías después de una cirugía cardiaca, para el cuidado en casa. El tipo de estudio utilizado fue un cuasi-experimental de antes y después, ya que se tomo en cuenta los conocimientos del cuidador pre y post intervención, con el fin de evaluar el cambio de conocimiento. La intervención educativa estuvo basada en una guía que manejo 5 necesidades de información, apoyadas en la teoría de Virginia Henderson y el cambio de conocimiento con el referente teórico de Imogene King. |
|---|