Practicas institucionales para la gestión de un currículo inclusivo

La investigación que se presenta a continuación persigue el objetivo de analizar e interpretar las concepciones, modelos y puntos de vista que la comunidad educativa del Colegio Distrital José Marti I.E.D. tiene con respecto al concepto de INCLUSION ESCOLAR que están implementando. Por tratarse de u...

Descripción completa

Autor Principal: Gómez Novoa, Claudia Marcela
Otros Autores: Sarmiento Guzmán, Helvert Eduardo
Formato: masterThesis
Publicado: Pontificia Universidad Javeriana 2012
Materias:
Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/1435
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Sumario: La investigación que se presenta a continuación persigue el objetivo de analizar e interpretar las concepciones, modelos y puntos de vista que la comunidad educativa del Colegio Distrital José Marti I.E.D. tiene con respecto al concepto de INCLUSION ESCOLAR que están implementando. Por tratarse de una investigación con miras a profundizar la compresión de una situación empírica, la metodología central que se utiliza es el Estudio de Caso Instrumental, presentándose como un caso único de datos que se emplean sean entre otras, relatos y acrósticos elaborados por los estudiantes. Estos métodos biográficos permiten comprender la mirada crítica de los actores escolares que participan en la investigación.