La recepción de la revelación de Cristo como apertura ontológica del ser de la pedagogía de la revelación al proceso de encarnación de sí para la experiencia de la fe
La manera en que la revelación pedagógica dada en Jesús de Nazaret, el Cristo de la Fe, pedagógicamente, suscita en la persona un proceso de apertura ontológica que parte de la encarnación, como experiencia de sí para llegar a la fe, en un existente que asume la existencia, se pretende identificar,...
| Autor Principal: | Alvarado Naverrete, María Alejandra |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/16979 |
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| Sumario: |
La manera en que la revelación pedagógica dada en Jesús de Nazaret, el Cristo de la Fe, pedagógicamente, suscita en la persona un proceso de apertura ontológica que parte de la encarnación, como experiencia de sí para llegar a la fe, en un existente que asume la existencia, se pretende identificar, desde la Constitución Dogmática Dei Verbum, la comprensión de la revelación en la historia y a través de la historia como apertura de la divinidad, de manera pedagógica, cuyo culmen es Jesús, el Cristo. Se fundamenta teológicamente el proceso de apertura ontológica del sujeto como experiencia de revelación, como encarnación de sí mismo a la luz de la encarnación del Hijo de Dios en la revelación, fundamento de la fe, para establecer la relación dialógica entre la apertura de la Divinidad y la apertura ontológica de la persona, como respuesta a la revelación procesual que lleva a la fe. |
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