Significaciones atribuidas al desempeño de roles de género en parejas sentimentales jóvenes, heterosexuales y homosexuales convergencias y divergencias
En el presente estudio se explora cómo parejas sentimentales de jóvenes universitarios, heterosexuales y homosexuales entre 18 y 25 años, significan los roles de género en sus relaciones. Adicionalmente, se identifica las convergencias y divergencias que en dichos significados se presenten entre amb...
Autor Principal: | Ordoñez Rojas, Kelly Dyana |
---|---|
Otros Autores: | Rodríguez Castillo, Carolina |
Formato: | bachelorThesis |
Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2016
|
Materias: | |
Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/19084 |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Sumario: |
En el presente estudio se explora cómo parejas sentimentales de jóvenes universitarios, heterosexuales y homosexuales entre 18 y 25 años, significan los roles de género en sus relaciones. Adicionalmente, se identifica las convergencias y divergencias que en dichos significados se presenten entre ambas modalidades de pareja. Para ello, se desarrolló un estudio exploratorio-descriptivo de corte cualitativo, que permitió acceder a las narrativas y discursos de las y los participantes. Se contó con la presencia de cinco parejas sentimentales, tres heterosexuales y dos homosexuales (gay y lésbica) que aportaron sus experiencias, imaginarios y conocimientos acerca del tema, a través de distintos instrumentos metodológicos que fueron útiles para dar respuesta desde las voces de sus protagonistas a la pregunta problema de investigación. De este modo, se encontraron tanto convergencias como divergencias entre ambas modalidades de pareja, que se relacionan principalmente con factores externos e internos a las mismas, es decir con aspectos de la vida pública y privada. El reconocimiento de dichos aspectos se hizo posible a partir del análisis de categorías como: pareja sentimental, orientación sexual, género y roles de género. |
---|