"Artículo 67: educación es un derecho de la persona y un servicio público con una función social". Saberes técnicos y saberes políticos sobre la Educación en Colombia. 1978 - 1994
"Artículo 67: La educación es... un derecho de la persona y un servicio público con una función social Saberes técnicos y saberes políticos sobre la Educación en Colombia 1978 - 1994" es un trabajo de investigación que tiene como propósito: analizar desde la perspectiva histórica, los jueg...
| Autor Principal: | Heredia Duarte, María Isabel |
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| Formato: | masterThesis |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/2844 |
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| Sumario: |
"Artículo 67: La educación es... un derecho de la persona y un servicio público con una función social Saberes técnicos y saberes políticos sobre la Educación en Colombia 1978 - 1994" es un trabajo de investigación que tiene como propósito: analizar desde la perspectiva histórica, los juegos de relaciones de saber-poder que entablaron los saberes políticos y técnicos, presentes en las expresiones escritas en las revistas sobre Educación en Colombia en el período comprendido entre 1978 a 1994. En términos generales, el proyecto tenía como objeto lo dicho de manera manifiesta sobre educación, así. los acontecimientos históricos tratados, no residían en la Educación como un hecho natural y concreto, sino en lo inserto e inscrito en los enunciados que sobre ella, trataron de redefinirla, estudiarla, analizarla y emprender su "defensa"; por ello, la historia que el texto en sus páginas recuenta, no centra su interés en los procesos (políticos, sociales o económicos) por los cuales atravesó la educación para configurarse tal cual la conocemos hoy en día, sino en cómo, en lo dicho sobre ella, podría residir el poder de su propia transformación La observación de estos acontecimientos discursivos permitió la emisión de la hipótesis general, que prefigura los saberes técnicos y políticos como dos formas legitimas de enunciación, que demarcaron la constitución de las verdades aceptadas y aceptables, y la formación o reconfiguración de ciertos objetos para la educación. |
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