Transformación de la práctica del docente de ere en un contexto educativo interdisciplinar
Este trabajo de Investigación describe, partiendo de un acercamiento a la interdisciplinariedad desde el contexto de la escuela, la manera como la Educación Religiosa Escolarizada logra articular y articularse con las demás áreas del saber en torno al desarrollo integral de la persona. Destacando la...
| Autor Principal: | Zambrano Muñoz, David Leonardo |
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| Formato: | Trabajo de grado |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/33658 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este trabajo de Investigación describe, partiendo de un acercamiento a la interdisciplinariedad desde el contexto de la escuela, la manera como la Educación Religiosa Escolarizada logra articular y articularse con las demás áreas del saber en torno al desarrollo integral de la persona. Destacando la influencia del trabajo interdisciplinario en la práctica docente, desde la práctica pedagógica particular de una Docente de ERE. Para lo cual se Identificaron las dificultades a las que se enfrentan los Docentes de Educación Religiosa Escolarizadas en su práctica docente, así mismo, se describen algunas de las estrategias y avances que tienen los docentes de la ERE en su Practica Educativa a partir del trabajo interdisciplinar con las otras áreas del conocimiento. Donde es posible el desarrollo de un nuevo paradigma de educación donde la persona es el centro y requiere de un tratamiento interdisciplinar para lograr el objetivo de formación de una persona integral que se adapte a los cambios constantes de la escuela y la sociedad en general. Asi pues, a continuación, se pretende realizar un acercamiento desde la recolección de una experiencia de vida docente a la comprensión de los retos que supone la visión de una escuela integral desde la experiencia de enseñanza interdisciplinar, en concreto desde la Educación Religiosa Escolarizada. |
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