Efecto de un protocolo breve de terapia de aceptación y compromiso ACT en tres adolescentes que presentan dificultades emocionales
El objetivo general de esta investigación fue evaluar el efecto de la aplicación de un protocolo breve basado en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) en las dificultades emocionales de tres adolescentes. Para ello, en primer lugar, se construyó el protocolo desde ACT, luego de esto se inició...
| Autor Principal: | Perea Gil, Laura Fernanda |
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| Formato: | Tesis de maestría |
| Publicado: |
Facultad de Psicología
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/35458 |
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| Sumario: |
El objetivo general de esta investigación fue evaluar el efecto de la aplicación de un protocolo breve basado en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) en las dificultades emocionales de tres adolescentes. Para ello, en primer lugar, se construyó el protocolo desde ACT, luego de esto se inició la fase de evaluación para construir la línea base, para posteriormente realizar la aplicación de dicho protocolo en tres sesiones, en las cuales se tomaban las medidas correspondientes. Las variables fueron indicadores de: ansiedad, depresión, estrés, pensamiento perseverativo, evitación experiencial, fusión cognitiva. Los instrumentos que fueron utilizados son la Escala de Depresión, ansiedad y estrés DASS 21 (DASS-21; Lovibond & Lovibond, 1995b citados por Antunez y Vinet, 2012), Cuestionario de Pensamiento Perseverativo (Ehring, Zetsche, Weidacker, Wahl, Schönfeld y Ehlers, 2011) PTQ-C y Cuestionario de evitación y fusión para jóvenes (Greco, Murrell, Coyne, 2005) AFQ-Y. El análisis de estos resultados se realizó por medio de la observación de medidas repetidas las cuales se contrastarán entre la línea de base y los seguimientos luego de la aplicación del protocolo, permitiendo realizar un análisis intrasujeto. Los resultados de la intervención del protocolo breve, evidencian cambios en los participantes en distintas variables de análisis, principalmente en la relacionada con fusión cognitiva. Se recomienda realizar investigaciones donde se incluyan mayor número de participantes, para ampliar el cuerpo empírico de la terapia. |
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