Estereotipos de género en Duolingo : hacía la deconstrucción del binarismo
Actualmente los discursos sociales toman fuerza y se instalan especialmente a través de los medios de comunicación, siendo las TIC el mecanismo más prolífico en la actualidad para tal fin, dado el fácil acceso a través de los diversos dispositivos que estas nos ofrecen. Nuestro trabajo investigativo...
| Autor Principal: | Cely Sigua, Karen Eliana |
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| Otros Autores: | Camelo Ángel, Olga Victoria |
| Formato: | Trabajo de grado |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/35522 |
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| Sumario: |
Actualmente los discursos sociales toman fuerza y se instalan especialmente a través de los medios de comunicación, siendo las TIC el mecanismo más prolífico en la actualidad para tal fin, dado el fácil acceso a través de los diversos dispositivos que estas nos ofrecen. Nuestro trabajo investigativo pretende identificar las características atañidas a cada género (masculino y
femenino), tanto a nivel textual como visual, en la aplicación de aprendizaje de lenguas Duolingo. Luego, analizamos cómo mediante estos rasgos se podrían reproducir estereotipos de género que afectan la construcción de identidades sexuales, la manera de ver al otro y, por ende, la convivencia social.
Este ejercicio de formación investigativa se efectúa, entonces, bajo el lente del análisis crítico del discurso multimodal propuesto por Kress y Van Leeuwen, teniendo un enfoque socio-semiótico, con el fin de tener una lectura holística de las representaciones de lo masculino / femenino en la aplicación virtual y cómo esto refleja el discurso de género subyacente. Nuestra observación
arrojó que tanto imágenes como textos, son vehículos de sentido, estereotipos y posibles que superan los límites de la estereotipación. |
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