La argumentación oral en un círculo de lectura
El proyecto de investigación La argumentación oral en un círculo de lectura” tiene el propósito de indagar, analizar y discutir cómo emerge la argumentación oral en los estudiantes a través de los círculos de lectura. Ello incluye el desarrollo de la misma capacidad argumentativa. Por lo tanto, esta...
| Autor Principal: | Martínez Cediel, Yensy Daniela |
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| Otros Autores: | Amaya Romero, Dorys |
| Formato: | Trabajo de grado |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/43361 |
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| Sumario: |
El proyecto de investigación La argumentación oral en un círculo de lectura” tiene el propósito de indagar, analizar y discutir cómo emerge la argumentación oral en los estudiantes a través de los círculos de lectura. Ello incluye el desarrollo de la misma capacidad argumentativa. Por lo tanto, esta indagación se lleva a cabo con un grupo de estudiantes del colegio Departamental San Francisco de Asís, ubicado en Villavicencio, Colombia. Dicha población objeto de estudio pertenece al último grado de bachillerato. En este sentido, se plantea que los círculos de lecturas ofrecen a los estudiantes diversas estrategias de lectura literaria, por ende, se hace necesario investigar e identificar cuáles con aquellas que permiten problematizar los usos de la argumentación oral y la relación existente con la literatura. De hecho, se busca desde dichos espacios (los círculos de lectura) sensibilizar al educando desde su contexto social y cultural, todo por medio de actividades que le permitan fortalecer competencias y/o habilidades de pensamiento necesarias como lo son: la argumentación, el razonamiento dialéctico y el pensamiento crítico. Cabe mencionar que esta investigación se centra únicamente en un círculo de lectura.
Por tanto, desde lo aquí propuesto se busca dar sentido y resignificación a las prácticas de argumentación oral. Así pues, se tiene en cuenta el enriquecimiento que obtiene el estudiante a través de los diversos procesos comunicativos, entre ellos la argumentación, instruidos para gestar en ellos la disposición frente a distintas formas de lenguaje. En efecto, entra en este estudio ejes como la preparación, comprensión y adaptación a ella.
De esta manera, al abordar y fortalecer en la escuela el sentido y desarrollo que tienen las nuevas actitudes comunicativas, se estima motivar a los estudiantes a acceder a nuevos conocimientos para la construcción de habilidades de pensamiento. Esto conduce a cuestionar, ¿cómo emerge la argumentación oral en un círculo de lectura, en estudiantes de grado undécimo, de la Institución educativa Colegio Departamental San Francisco de Asís? Por lo tanto, habrá una fuerte insistencia en descubrir cuál será el nivel de influencia e impacto que puede generar la aplicación de este proceso de investigación. |
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