Inclusión educativa de poblaciones vulnerables habitantes de la calle: reto de la educación preescolar
Esta investigación contribuye a mejorar la calidad de vida de los menores que enfrentan problemáticas día a día; teniendo en cuenta el aspecto pedagógico de los niños habitantes de calle de 5 a 7 años ya que en la actualidad la sociedad se preocupa por capacitar a los menores con talleres laborales,...
| Autor Principal: | Marín Díaz, Liliana Patricia |
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| Otros Autores: | Rodríguez Ramírez, Jenny Margoth |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Educacion
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/1242 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Esta investigación contribuye a mejorar la calidad de vida de los menores que enfrentan problemáticas día a día; teniendo en cuenta el aspecto pedagógico de los niños habitantes de calle de 5 a 7 años ya que en la actualidad la sociedad se preocupa por capacitar a los menores con talleres laborales, los cuales están implementados para niños mayores de 12 años, donde en muchos casos ni siquiera saben leer ni escribir. Este trabajo tiene como fin darle herramientas a los docentes para el trabajo que se debe desarrollar con los niños habitantes de calle, para que se realice una inclusión apropiada con esta población, De esta manera se pretende con la propuesta lograr que cada uno de ellos obtengan una formación académica en igualdad de condiciones, y así desarrollar todas las habilidades en cada una de las dimensiones de los niños; esto le permitirá a los niños y niñas habitantes de la calle ingresar al medio escolar y más adelante estar preparado para enfrentarse al mundo laboral el cual le permitirá tener una calidad de vida mejor. |
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