Incidencia del programa administración de empresas en el desarrollo humano de los egresados de la Escuela de Administración y Mercadotecnia del Quindío entre los años 2010 - 2012
La educación en general como institución social legítimamente reconocida, y la Educación Superior en particular, ha venido formando parte importante de los desarrollos culturales y sociales del hombre a través de la historia. Con sus dispositivos ideológicos y con sus instrumentos político-religioso...
| Autor Principal: | Aponte Gutiérrez, Nancy |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Arquitectura, Arte y Diseno
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/1844 |
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| Sumario: |
La educación en general como institución social legítimamente reconocida, y la Educación Superior en particular, ha venido formando parte importante de los desarrollos culturales y sociales del hombre a través de la historia. Con sus dispositivos ideológicos y con sus instrumentos político-religiosos, ha determinado el curso de la historia, ha desarrollado la ciencia, los saberes y la cultura como patrimonio de la humanidad. En esta obra de conocimiento, se establece una relación entre la Educación Superior a través del Programa académico de Administración de Empresas de la Escuela de administración y Mercadotecnia del Quindío, EAM, y el Desarrollo Humano bajo el enfoque de reconocidos autores como Manfred Max Neef y Amartya Sen, los cuales lo toman como las capacidades, potencialidades y libertades de que debe gozar el hombre en toda su plenitud, para garantizar una vida plena y digna.
Una vez construidas las categorías a partir de la revisión bibliográfica, se hizo un trabajo de campo que permitió verificar, a partir de la información recolectada, que dicha Educación superior tiene establecido desde sus inicios la promoción humana en todas sus dimensiones; que la educación superior que ofrece el programa de administración de la EAM, a pesar de que está enmarcada en los paradigmas económicos y políticos actuales, tiene formulado en su currículo, algunos componentes del desarrollo humano; a la misma vez que se realizó un trabajo de campo utilizando un instrumento de la escala de Likert en donde se pudo evidenciar algunos elementos del desarrollo humano del currículo de la EAM, en sus egresados. Hecho el ejercicio se pudo constatar la función Educadora que cumple la EAM, en la formación de profesionales, la cual está dada en función de lo laboral, en cierto nivel de bienestar económico, las necesidades familiares suplidas en función de la subsistencia, la relación de su quehacer disciplinar con el entorno laboral. A la misma vez, se constató que existen ciertos componentes de desarrollo humano no suplidos a cabalidad en cierta parte de la población, sobre todo aquellos que tienen que ver con la ampliación de las libertades, la calidad de vida, la autonomía, la participación.
Se concluye entonces, que la Educación Superior, y en particular, la ofrecida por la EAM, en el programa de Administración de Empresas, presenta algunas debilidades en cuanto a los componentes del Desarrollo humano en los términos expuestos en la obra de conocimiento y coherentes con su responsabilidad histórica social y cultural en función del bienestar, la libertad, la autonomía. |
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