La influencia del rol en la visión de estudiantes y docentes frente al conflicto en universidades de Cali
El conflicto es algo inherente a la condición humana, incluso desde el reconocimiento de la propia identidad, donde entran en tensión la permanencia de la esencia del sujeto como tal y la tolerancia al cambio. En lo cotidiano surgen campos de tensión entre necesidades e intereses individuales y cole...
| Autor Principal: | Osorio Acosta, Luz Adriana |
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| Otros Autores: | Nañez Zúñiga, Ricardo Antonio |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Educacion
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/433 |
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| Sumario: |
El conflicto es algo inherente a la condición humana, incluso desde el reconocimiento de la propia identidad, donde entran en tensión la permanencia de la esencia del sujeto como tal y la tolerancia al cambio. En lo cotidiano surgen campos de tensión entre necesidades e intereses individuales y colectivos; en el escenario educativo las relaciones entre individuos con diferentes roles: estudiantes, maestros y en general comunidad educativa, están marcadas por diferencias que hacen surgir tensiones generadoras de conflicto.
Docentes y estudiantes reconocen la presencia del conflicto en el escenario universitario y le atribuyen causas desde lo administrativo, lo académico y lo elacional, pero cada uno desde su rol,responsabilizando a los otros, siempre en defensa de su estatus. Estudiantes y Docentes tienen roles subjetivos y desempeñados, los cuales no siempre concuerdan entre ellos, ni con el rol prescrito y es aquí donde se puede dar el conflicto,que a la vez es percibido de manera diferente por los sujetos desde sus diversos roles individuales, produciéndose la ruptura que impide su aprovechamiento para el crecimiento individual y colectivo. |
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