El rol del maestro en la formación de los niños y niñas de la primera infancia a partir de la antropología pedagógica
El objetivo de la siguiente ponencia es identificar el rol del maestro en la formación de los niños y niñas de la primera infancia a partir de la antropología pedagógica, teniendo en cuenta las reflexiones que surgen desde los documentos analizados del trabajo desarrollado, como auxiliar de investig...
| Autor Principal: | Cifuentes Rivera, Leidy Samira |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de San Buenaventura Sede Bogotá
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/6099 |
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| Sumario: |
El objetivo de la siguiente ponencia es identificar el rol del maestro en la formación de los niños y niñas de la primera infancia a partir de la antropología pedagógica, teniendo en cuenta las reflexiones que surgen desde los documentos analizados del trabajo desarrollado, como auxiliar de investigación en el proyecto Estado del arte sobre antropología pedagógica en Colombia (1997- 2013), que hizo parte de la convocatoria interna ofertada en el primer semestre de 2014 por la Dirección de Investigaciones de la Universidad de San Buenaventura Bogotá. El cual consistió en la elaboración de un estado del arte sobre la Antropología pedagógica en Colombia entre 1997 y 2013. En este contexto, se hace necesario definir algunos referentes sobre el ser humano y tener en cuenta la concepción de hombre, que permita generar reflexiones acerca del tipo de sujeto que se pretende formar y para ello se requiere de los aportes de la antropología pedagógica. Asimismo, es importante reconocer la relación que se establece entre la sociedad y la educación para tener en cuenta que el ser humano tiene una historia, un presente y un futuro, que el maestro no debe desconocer y que requiere de elementos que le permitan saber orientar su hacer a partir de la noción de hombre. |
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