Relación juego - aprendizaje significativo en la formación de los niños y niñas de la primera infancia
El presente artículo tiene como propósito hacer una reflexión sobre “La relación juego-aprendizaje significativo en la formación de niños y niñas de la primera infancia” el objetivo principal es dar a entender que el juego es un elemento primordial para que los niños y las niñas adquieran mejor sus...
| Autor Principal: | Daza González, Jackeline |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de San Buenaventura sede Bogotá
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/6272 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente artículo tiene como propósito hacer una reflexión sobre “La relación juego-aprendizaje significativo en la formación de niños y niñas de la primera infancia” el objetivo principal es dar a entender que el juego es un elemento primordial para que los niños y las niñas adquieran mejor sus conocimientos. Este texto está planteado para dar a conocer a los diferentes agentes educativos que implementando actividades con el juego se puede lograr una mejor enseñanza en el infante. Para sustentar este escrito se tomaron como referencia los siguientes autores: (Jerome Bruner, Catherine Garvey, Liliana Dente, Martha Inés Tirado, Nora Edith Cabanne y David Ausubel) los cuales presentan grandes aportes de estos dos conceptos donde definen cuál es su importancia y cómo contribuye en el ser humano. |
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