Retos de la sociedad del conocimiento en el contexto educativo de la educación superior en Colombia: estudio exploratorio de la Universidad de San Buenaventura, Sede de Bogotá, Centro de Formación virtual
La influencia de la sociedad del conocimiento plantea retos a la educación, y ello se manifiesta en los lineamientos del sistema nacional de acreditación de programas e instituciones de educación superior en Colombia. Por ello tomó relevancia determinar cuál es la presencia que dicha sociedad tiene...
| Autor Principal: | Núñez Cardona, Johann |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/book |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Documento USB
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
9789588422619 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La influencia de la sociedad del conocimiento plantea retos a la educación, y ello se manifiesta en los lineamientos del sistema nacional de acreditación de programas e instituciones de educación superior en Colombia. Por ello tomó relevancia determinar cuál es la presencia que dicha sociedad tiene en la universidad de San Buenaventura, sede Bogotá, mediante un estudio exploratorio, con enfoque cuantitativo, empleando encuestas como instrumento y técnica para la recolección de información, precodificadas y soportadas con libros de códigos para facilitar el análisis aplicado de medidas de tendencia central de la estadística descriptiva. A la fecha de terminación del estudio, se halló que en la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá, hay presencia de elementos distintivos de la sociedad del conocimiento y comprobación de una de las hipótesis. La institución cuenta con personal formado en temas de la sociedad del conocimiento; sus recursos y aplicaciones, en materia de las TIC y la Web 2.0, son poco utilizados. El tipo de contrato bajo el cual están vinculados la mayoría de los docentes, no garantiza permanencia y continuidad de procesos. Las decisiones de carácter tecnológico no se soportan en personal especializado. Su proyecto educativo solo fomenta un aspecto de la sociedad del conocimiento y hay presencia y antigüedad de redes de conocimiento. |
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