De qué manera las personas dan sentido a sus vidas personales y profesionales cuando llegan a ser profesores de idiomas (inglés-español)
El estudio recoge las historias de vida de tres profesores de idiomas: Juan, Sofía y Clara (seudónimos), quienes enseñan inglés y español. Este trabajo se enfocó en el diseño narrativo, el cual permitió responder a la pregunta de investigación: ¿qué revelan las historias de vida de tres profesores d...
| Autor Principal: | Martínez Pulido, Flor Marina |
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| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11634/11793 |
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| Sumario: |
El estudio recoge las historias de vida de tres profesores de idiomas: Juan, Sofía y Clara (seudónimos), quienes enseñan inglés y español. Este trabajo se enfocó en el diseño narrativo, el cual permitió responder a la pregunta de investigación: ¿qué revelan las historias de vida de tres profesores de idiomas acerca de ser un buen profesor de idiomas? Y a los objetivos de la investigación: describir y reflexionar acerca de las características personales y profesionales de un buen profesor de idiomas. El análisis se llevó a cabo siguiendo el análisis paradigmático en estudios narrativos propuesto por Polkinghorne (1995, citado en Bernal, 2004) este consiste en buscar temas comunes en un conjunto de narraciones recogidas como datos de base. Es así como la información recolectada fue analizada, codificada y categorizada. Esta caracterización reveló las características que hacen de estos tres maestros “buenos profesores de idiomas”. |
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