La evaluación docente de orden cualitativo como mejoramiento de la práctica docente, de la Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas García : estudio de caso.
El proyecto propone la evaluación docente desde el enfoque cualitativo como apoyo a la cuantitativa; esto, teniendo en cuenta no solo la evaluación desde el punto de vista del estudiante y la gestión administrativa, sino también como posibilidad de retroalimentación al docente y la elaboración de...
| Autor Principal: | Villalobos Latorre, Carlos Alberto |
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| Formato: | Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Villalobos Latorre CA. La evaluación docente de orden cualitativo como mejoramiento de la práctica docente, de la escuela de carabineros eduardo cuevas garcía : Estudio de caso. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia; 2018 |
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| Sumario: |
El proyecto propone la evaluación docente desde el enfoque cualitativo como apoyo a la
cuantitativa; esto, teniendo en cuenta no solo la evaluación desde el punto de vista del estudiante
y la gestión administrativa, sino también como posibilidad de retroalimentación al docente y la
elaboración de los respectivos planes de mejoramiento con base a capacitación en pedagogía,
didáctica, investigación y TIC, por parte de la Institución. Para lo cual, se realizó una
caracterización del modelo de evaluación docente; esto, tomando como caso de estudio La
Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas García; además, se identificaron los aspectos
prioritarios en el diagnóstico de desempeño por parte de las directivas, docentes y estudiantes de
la Institución, obteniendo aspectos positivos y negativos sobre la pedagogía, didáctica y
motivación dentro del aula de clase.
De igual forma, se determinó una posible evaluación cualitativa a los docentes como apoyo a la
cuantitativa; la cual, tiene aspectos importantes como la motivación del docente y su liderazgo
dentro del aula de clase; esto, visto desde el ser humano y que permitirá mejorar la relación
estudiante y profesor, y por tanto la enseñanza-aprendizaje. Así mismo, se utilizó la metodología
propuesta por Miguel Martínez Miguélez y Robert Stake; la cual, es la de caso de estudio único,
con una investigación descriptiva, teórico empírico y con un enfoque cualitativo. |
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