Uso de la planeación estratégica y su favorabilidad en los procesos de formación mediados por las TIC en la Facultad de Contaduría Pública de la FUSM
En la elaboración de este proyecto investigativo es necesario tomar en cuenta los siguientes elementos: Planeación estratégica, uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la formación de los contadores sanmartinianos. En primer lugar, es necesario tomar en cuenta que la Planeación...
| Formato: | Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría |
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| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11634/13135 |
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| Sumario: |
En la elaboración de este proyecto investigativo es necesario tomar en cuenta los siguientes
elementos: Planeación estratégica, uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje
en la formación de los contadores sanmartinianos.
En primer lugar, es necesario tomar en cuenta que la Planeación Estratégica, se originó en un
escenario empresarial, sin embargo año tras año ha ido subiendo su importancia en el sector
de la educación, específicamente en la educación superior dado que analiza cada uno de los
elementos tanto internos como externos de la organización generando así una transformación
directa entre la misión y visión que se plantea desde institución que se estudie.
En segundo lugar, cabe anotar que, el papel de un contador en este momento, está sujeto a
cambios sustanciales, debido a las nuevas exigencias impuestas por la globalización a través
de nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), lo que propone que éste,
esté en un lugar de trabajo donde la demanda lo obliga a ser cada vez más competente para
asumir nuevas responsabilidades en virtud del nuevo mundo corporativo.
Razón por la cual, se debe partir desde la tecnología (software de contabilidad y financiera),
que hace parte de su formación profesional, incluyendo una re-conceptualización de los
papeles que vendrá a la práctica en una empresa, por esta razón, tal y como (Stiegel Bauer y
Fullan, 1997) afirman que la “Introducción de nuevos materiales, comportamientos, prácticas
de enseñanza, creencias, conceptos” estrategias y herramientas a través de las necesidades
identificadas desde su formación, hace que se planteen nuevos análisis, los cuales son
originados por La Planeación Estratégica, ésta permite la realización de un estudio más
complejo de la institución para demarcar mejoras en la formación del contador
sanmartiniano.
Debido a esto, (...) la provisión de recursos y herramientas necesarios para la exploración y
desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades (…)se relacionan con el desarrollo de
nuevas prácticas asociadas con(Stiegel Bauer & Fullan, 1997) dentro de un sistema educativo
que está a punto de cambiar. En este punto, se hace hincapié a la importancia que toma día a
día la tecnología y su relación dialógica con la educación. Esta nueva concepción de ambas, la tecnología y la educación, da paso a nuevas prácticas de
enseñanza, que, hacen que sea imprescindible reconocer el papel de las TIC en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, promoviendo así la re-conceptualización de la educación superior,
en particular, en la Facultad de Contabilidad Pública en FUSM.
Este proyecto crea una propuesta alternativa, propendiente a la evolución de las prácticas de
enseñanza en la educación superior, a través de la Planeación Estratégica, con el fin que (...)
los estudiantes se sientan más cerca de los cambios generados por la aplicación de las TIC en
su educación (Salinas, 2004) lo que permite, el desarrollo de las competencias previstas en
los documentos oficiales utilizados en la Facultad de Contaduría Pública, los cuales, son base
para su formación como futuros contadores públicos.
Las dificultades que surgen en la relación de los elementos antes mencionados (La tecnología
(TIC) Y la Planeación Estratégica) están enmarcados en un contexto educativo, que responde
a las demandas de la sociedad, de acuerdo con Toffler (1985) quien, indica que “los desafíos
que suponen para la organización del proceso de enseñanza y aprendizaje dependerán en gran
medida de la etapa en la que los actores (Directivos, docentes y estudiantes) hacen que los
recursos sean necesarios para el cambio de actitudes, prácticas y valores humanos" en un
contexto determinado, que en este caso es la Facultad de Contaduría de la FUSM. |
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