Relatos en torno a la inclusión: todos somos diferentes.
Sistematización de experiencias “Relatos en torno a la inclusión: todos somos diferentes” da a conocer el análisis de los relatos y narrativas de los niños y niñas, niños con NEE, padres de familia, docentes, directivos docentes y docentes de apoyo del grado 404 del Colegio Miguel de Cervantes Saave...
| Autor Principal: | Hernández Flórez, Erika Bibiana |
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| Otros Autores: | Salinas Romero, Cindy Carolina |
| Formato: | Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Hernández Flórez Erika Bibiana y, & Salinas Romero, C. C. (2018). Relatos en torno a la inclusión: Todos somos diferentes. |
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| Sumario: |
Sistematización de experiencias “Relatos en torno a la inclusión: todos somos diferentes” da a conocer el análisis de los relatos y narrativas de los niños y niñas, niños con NEE, padres de familia, docentes, directivos docentes y docentes de apoyo del grado 404 del Colegio Miguel de Cervantes Saavedra acerca del proceso de inclusión de los estudiantes con NEE. El propósito de la sistematización fue comprender las narrativas de los sujetos educativos del grado 404 en torno al proceso de inclusión de los niños de necesidades educativas especiales (NEE) del Colegio Miguel de Cervantes Saavedra sección primaria J.T. Los actores en el contexto educativo con los cuales se intervino en este proceso son los estudiantes del curso 404 de la Jornada Tarde. En el aula se relacionan los siguientes actores: dos estudiantes con NEE, 31 estudiantes regulares, padres de los estudiantes con NEE, docentes de apoyo para los niños con NEE, docentes de aula y directivos docentes. La investigación se desarrolló bajo la línea cualitativa usando como método la sistematización de experiencias. |
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